交替性注意力_如何培养共同注意力（Joint Attention）——社会性发展基石

(插图：腾腾 5周岁)

自闭症谱系个体的共情，有以下这些方面的能力缺失(括号内是正常儿童发展里程年龄)

共同注意力(Joint attention，14个月)

在语言中使用心理状态词

发起和理解假想玩(24个月)

明白“看到才知道”(seeing leads to konwing)(3岁)

区别物理实体和心理(4岁)

表征和真实的区分(4岁)

理解“错误信念”(4岁)

理解“欺骗”(5-6岁)

理解复杂的心理情绪

对他人的痛苦表示关心

干预的思路就是逐级逐个击破，先从“共同注意力”开始说

一、基本概念

共同注意力(也称联合注意力)指两个人对某一个物体或者事件分享彼此的注意力，并能关注对方对这个物体或事件的注意力。该能力在孩子9-15月期间发展。

例如当你指着球说：“看！“  孩子能够跟随你所指的方向看到那个球。这个就是应答式共同注意力。

而当孩子能够用眼神、手势、指物、声音、语言来吸引你的注意力，他看向他感兴趣的物体或者事件，然后看看成人，再看向物体。眼神能够在物品和成人之间交替，来分享他的乐趣或是寻求成人的表情信息(社会性参照)。这样，孩子便发起了一个共同注意力的邀请。

很明显，共同注意力牵涉到眼神的交换、常用的手势去协同他人的注意力(例如用手指、展示、给予等)的能力。

二、重要性

共同注意力对于语言的习得和社交互动能力的发展非常重要。

一个孩子如果无法跟随他人的视线、手指，也无法将自己感